Hayat boyu eğitim ile her yaşta yeni kazanımlar elde ediliyor. Okumanın, öğrenmenin yaşı yoktur. Öğreneceksiniz ki öğretebilirsiniz.

Eğitim sistemi ve okulların  yeniden yapılandırılması  hayat boyu eğitim kampüsü ile yeniden değiştirilerek ilgi duyduğu branşta yapılandırılmalıdır. Ahilik ve Enderun sistemi modernize edilmelidir. Eğitimde geçmiş ve gelecek bağlantısı, çağın gerekliliklerine göre yeniden yapılandırılmalıdır.

Şehircilik planlama üzerinde göz önünde bulundurmak gerekirse altyapı dan ulaşım mastır programına kadar önce altyapı planlayarak sonrasında üst yapıda şehircilik, çevre inşaat, güzel sanatlar,  harita, toplu konut, elektrik, mekanik, gayrimenkul emlak, yerel yönetimler,  fen bilimleri, asansör bölümleri  tek başına modern şehircilikte eğitim kampüsü okulu ana okulundan başlayarak üniversite hayatında mühendisliğe kadar başlı başına eğitim kampüsü olarak okulları yeniden planlayan bilmek gerekiyor.

Ana okulundan üniversiteye kadar okullar meslek okulu ve teknoloji geliştirme merkezi olabilmesi teknoloji tanıtımları veya Melek çocukları küçük yaşta keşfedebilmek için teknoloji ile buluşturmak ilgisini çekebilecek eğitim veya gezdirmek olabilmelidir.

Ortaöğretim ve meslek lisesi kampüs merkezleri olarak sektör ile ilgili tüm bölümleri bir kampüste toplayarak gençliğin o sektörde kendine daha çok kazanım edebilecektir.
Bilgisayar ve bilişim üzerinde tüm liseleri veya üniversite fakülteleri bu kampüste toplanabilir olabilmelidir.
Teknikten  yazılım mühendisliğine kadar bir çatı altında birleştirilebilir bölümler gençliğin geleceğini daha sağlıklı şekillendirecektir.

Düz liseler  gençliğe beklentinin kadar kazanım el verişli olmuyor.
Mesleki eğitime  liselerine dönüştürülmesi sayısal veya sözel olarak tercihi edebileceği bölüm olabiliyor veya eşit ağırlık olabiliyor

Düz lise okuyanlar meslek sahibi olmadıkları gibi hayata kavramsal ve umutsuz bakıyorlar
Okuyanlar ise iş bulamadıkları için veya beğenmedikleri için umutsuz şikayetçi bir gençlik yetişiyor yılların sorunu geldi geldi Bir kişinin üzerinde kaldı. Arkamdan gelen gençliğe bakıldığında işe göremedikleri için okumayı önemsemiyorlar 2025 yılı YKS sınavlarına katılım bir önceki yıla göre bir milyon düşüktür.
Böyle olunca düz lise mezunları tamamen kavramsal kalıyor ama mesleki mezun ise yapabilecek işi olabilecektir veya mesleği ile ilgili bölüm okuyabilecektir.
üniversitelere giriş hayalleri yıkılıyor veya meslekte üniversitede kararsız kalıyorlar. Mesleki lise okuyunca meslek sahibi olabiliyorlar mesleklerini daha iyi tercih ediyorlar veya hangi üniversite okuyacakları sağlıklı tercih edebileceklerdir.

Üniversite sınavları sadece gençlik okumasın diye çıkarılmış bir sınav modelidir.
Küresel güçlere hizmet eden bir takım kişiler tarafından çıkartılmış sınav uygulaması kendine ve küresel güçlere hizmet edecek köleleştirilmiş nesil yetiştirmektir.
Üniversiteye giriş sınavları kaldırılması gençlerin geleceğini hayallerine kavuşturmak olabilmelidir. Tüm meslek lisesi mezunlarına sınavsız üniversite okuma hakkı tanıyarak gecelerin hedeflerine ulaşmalarını teşvik edilebilmelidir.
Kendilerinden olmayanların okumasını istemeyenlerin davası Anadolu insanı okursa göz açılırsa bu  milleti daha yönetemeyiz endişeleri vardır.
Keşfedebildikleri kişileri beyinlerine flaş takarak  zekasını yok ediyorlar veya bilgi olarak alabilecekleri birşey varsa alıyorlar atıyorlar yolun kenarına işte bunların demokrasi anlayışı

Tüm meslek  lise mezunları okudukları okuldan üniversiteye aynı bölümü okuması için yeniden eğitim sistemi programlanmalıdır . Bitirmiş olduğu mesleki liseden sınavsız yüksek okul veya dört yıllık üniversiteye geçiş hakkı tanıyarak gençlerin karanlık hayallerini aydınlığı kavuşturabilecek gelecek vaat edilmelidir.
Lisede veya üniversitede okurken ek olarak zorunlu ek dersler koyulabilmelidir. Enstitüsüler veya araştırma merkezi platformlarda Mesleki ile ilgili a'dan z'ye kadar tam donanımlı gençlik yetiştirilebilir.  Lise cağından başlatılabilir sistem üniversiteye daha donanımlı gitmesini teşvik edebilmektir.

Tüm sektörlere aracı ve geleceğe aracı eleman yetiştirmeyi teşvik ederken donanımlı gençlik aracı eleman olarak  tüm Dünya'nın her tarafında çalışmaya on yıllık anlaşmalar ile göndererek teknik bilgi ile donanımları geleceğe daha daha iyi bakabilmeleri için öğretici ustalık unvanı hakkı tanınmalıdır.

Sadece Türkiye'de değil cin, veya batı ülkeleri Rusya, Japonya gibi ülkelerde stajyer gibi aracı eleman olarak gönderebilmeyi başarmaktır.

Türkiye'de olmayan liseler ve fakülteleri geliştirmesi

Lise çağında Türkiye'de olmayan eğitim programları enerji ve nükleer mühendisler yetiştirme merkezli bölümler kazandırılmalıdır . Gerekirse belli konularda mesleklerde bölümlerde eğitimci anlaşması yaparak eğitimci yetiştirilmelidir.
Sektörler üzerinde enstitüsüler kurulabilmelidir.
Mühendisliğe yetiştirilen bölümlerde lisans mühendislik ve doktora bölümleri kazanımlar elde edilebilmelidir. Akademik eğitici olarak bu konular üzerinde yurtdışı ülkelerinde doktora veya mastır yapabilecek eğitimciler gönderilebilmelidir.

Tüm üniversiteleri ve fakülteleri ilgili meslek eğitimine göre sınıflandırılması
Sağlık bilimleri veya savunma üniversitesi gibi üniversitelere göre tüm üniversiteler yeniden yapılandırılmasıdır.

Uzay havacılık üniversitesinin Türkiye'de keşfedilmesi ve programlanması ana okulundan üniversiteye kadar  programlayarak Uzay havacılık sektöründe   yeni bir döneme ev sahipliği yapabilir.
yazılım mühendisliğinden uçak mühendisliğine ve uçak bakım onarım teknik mühendisliği veya uzay mühendisliğinden bilişim mühendisliğine veya uzay savunmasına kadar  bir çok konu üzerinde üniversite programlanması yapılabilmesi mümkün olabilir.

Mustafa Şentürk
Araştırmacı-Yazar