Topluma yeni kat?lan bireyler toplumdaki di?er bireyler ve kurumlar taraf?ndan e?itime tabi tutulurlar. Birey ilk olarak anne, baba ve yak?n çevresinden olu?an aile kurumunda e?itilmeye ba?lar. Çocuk belli bir ya?a geldikten sonra okul dedi?imiz, planlanm?? belli bir program? olan ve alan?nda yetkin ö?retmenler taraf?ndan e?itilmeye ba?lan?r.

Okuldaki e?itimde s?n?f?n oturma düzeni ve ö?renci say?s? e?itimin kalitesini ve verimlili?ini etkiler. Zira birey çevreden hem etkilenir hem de çevreye etki eden bir yap?ya sahiptir. Dolay?s?yla uzmanlar taraf?ndan ö?rencilerin s?n?ftaki oturma düzenlerinin ö?renme üzerindeki etkisi ile ilgili ara?t?rmalar yap?lm??, bunun sonucunda da hangi durumlarda hangi s?n?f oturma düzenlerinin daha etkili oldu?u ortaya ç?kar?lm??t?r.

Oturma düzenleri; ö?rencilerin ya?? ve say?s?, dersli?in büyüklü?ü, verece?iniz kazan?m ve kullanaca??n?z yönteme göre de?i?kenlik gösterebilmektedir. Ayr?ca e?itim sisteminizin ö?retmen ya da ö?renci merkezli olmas? oturma düzenini belirlemede etkili olacakt?r.

E?itim kurumlar?nda s?ral? (geleneksel), U ?ekli( halka) ve küme (grup) ?ekli en çok kullan?lan oturma düzenleridir.

Ö?retmen merkezli, ö?reticinin aktif oldu?u ö?renenlerin genellikle pasif oldu?u e?itim ortamlar?nda s?ral? oturma düzeni uygulanmaktad?r. S?ral? oturma düzenleri kalabal?k topluluklarda ve üst e?itim kademelerinde konu hakk?nda bilgilendirmenin yap?ld??? ve sunum tekni?inin kullan?ld??? e?itimlerde tercih edilen bir oturma düzenidir.

Ö?renci merkezli, ö?rencinin aktif oldu?u durumlarda U ?ekli dedi?imiz halka ?eklindeki s?n?f oturma düzeni uygulanmaktad?r. Ö?renenin hem e?itimciden hem de ö?renciden etkilendi?i, kar??l?kl? etkile?imin oldu?u bu oturma düzenleri e?itimin ilk kademelerinde ve çok kalabal?k olmayan gruplarda uygulan?r.

Ülkemizde uygulanan e?itim sistemi daha çok ö?renci merkezli olmas?na ra?men okullar?m?z?n ço?unda s?n?flarda malesef s?ral? oturma düzeni kullan?lmaktad?r. Bunda okullar?n fiziki yap?s? ile ö?renci say?s? en önemli etkiye sahip unsurlar olarak öne ç?kmaktad?r. Ön s?rada oturanlar?n avantajl? arka s?ralarda veya pencere kenar?nda oturanlar?n dezavantajl? oldu?u bu s?n?f düzeninde bütün ö?rencilerden ayn? verimi beklemek mümkün de?ildir.

Bir benzetme yaparak durumu daha da netle?tirelim.

Bir mezarl??a gitti?inizde mezarlar?n s?ra s?ra dizildi?ini, bir camiye gitti?inizde camide namaz k?lan insanlar?n saf saf olduklar?n?, bir kiliseye gitti?inizde ibadet edenlerin s?ra halinde dizilmi? olan sandalyelerde ibadet ettiklerini görürsünüz. Bir de okula gitti?imizde s?n?flarda s?ra s?ra dizilmi? s?ralarda e?itim gören ö?rencileri görürsünüz.

Evet mezarlar?n s?ralanm?? olmas?nda, kiliselerde ve camilerde ibadet eden insanlar?n s?ra halinde dizilip  ibadet etmesinde tuhaf bir durum söz konusu de?il. Lakin okullarda e?itim gören ö?rencilerin birbirlerinin ensesine bakacak ?ekilde s?ralanm?? olmalar?nda bir acayip durum ortaya ç?k?yor zann?mca.  Zira e?itim ö?retim faaliyeti dinamik bir yap?ya sahip oldu?undan okullarda s?ral?  bir oturma düzenin olmas? e?itimin verimlili?ini dü?ürmektedir.

Ö?renci merkezli sisteme pek uygun olmayan s?ral? oturma düzeni yerine ö?rencinin topluluk kar??s?nda konu?ma becerisini geli?tiren ve ö?renmede yüksek verim sa?layan halka ?eklindeki s?n?f oturma düzenine geçmek gerekir.Bu da ö?retmenlerimizin çabas?yla gerçekle?ebilir.

Selametle kal?n