Mehmet Zeki Özer 

TBMM Başkanlığı’na sunulan araştırma önergesinde, Türkiye’de anadilinde eğitim hakkının uygulanmadığı belirtilerek Kürtçe öğretmen istihdamındaki yetersizliklerin ve yapısal sorunların tüm yönleriyle incelenmesi istendi. Önergede, anadilinin yalnızca iletişim aracı değil, aynı zamanda kültürel kimliğin ve toplumsal hafızanın taşıyıcısı olduğu vurgulandı.

Güneş, eğitim sisteminin tek dil üzerinden yapılandırılmasının çok dilli toplumsal yapıya uygun olmadığı görüşünü dile getirerek, bunun eğitimde eşitsizlik yarattığını savundu.

“Seçmeli dersler yeterli değil” vurgusu

Önergede ayrıca Kürtçe seçmeli derslerin anadilinde eğitim hakkının karşılığı olmadığı ifade edildi. Haftada sınırlı saatlerle verilen bu derslerin süreklilik taşımadığı ve pedagojik açıdan yetersiz olduğu belirtildi.

Öğretmen atamalarında düşük sayı iddiası

Güneş, Kürt Dili ve Edebiyatı bölümlerinden yüzlerce mezun olmasına rağmen öğretmen atamalarının düşük kaldığını belirterek bunun “planlı bir daraltma” olabileceğini ileri sürdü. Metinde, son 14 yılda 847 mezuna karşı 210 atama yapıldığı bilgisi yer aldı.

MEB verilerindeki çelişkiler soruldu

Ayrı bir soru önergesinde ise 2024-2025 eğitim yılına ilişkin Kürtçe seçmeli ders alan öğrenci sayılarında farklı rakamların açıklanması dikkat çekti. Farklı kaynaklarda 59 bin, 35 bin ve 30 bin gibi değişen sayılar yer alması nedeniyle verilerin doğruluğu sorgulandı.

Güneş, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e şu başlıklarda sorular yöneltti:

Kürtçe ders alan öğrenci sayısının kesin verisi
İl ve okul bazlı dağılım
Kürtçe öğretmen norm kadro sayısı
Atama ve ihtiyaç planlaması
Meclis’e çağrı

DEM Parti’nin girişiminde, anadilinde eğitimdeki yapısal sorunların araştırılması, veri şeffaflığının sağlanması ve uzun vadeli bir öğretmen istihdam politikası oluşturulması çağrısı yapıldı.